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EDUCAÇÃO POLÍTICA
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EDUCAÇÃO POLÍTICA
Aprender política é um trabalho consistente e cotidiano
Todos os dias, todas as horas
Não se faz com a consciência obstinada, mas sim ativa
É como construir um castelo de areia, que sempre precisa de retoques
Às vezes vem uma onda ou uma ditadura e destrói tudo
Às vezes chegam os autoritários e tentam chutá-lo
O mesmo fazem os fascistas, os nazistas, os stalinistas
Mas também quase sempre são impedidos
Quem aprende política sabe dar os braços e agüentar o tranco
Quem aprende política sabe formar uma roda e girar com força
Mas se alguém fica distraído, abobalhado ou anestesiado frente a uma TV
As águas dos apolíticos começam a minar toda construção
Eles chegam com suas quinquilharias de consumo e produção de lixo
Eles pisam no castelo e dizem que foi sem querer, sempre sem querer
O apolítico não tem culpa de nada; é uma consciência vazia
Mas o seu grande estrago é não diferenciar as ondas políticas
Pode ser a chuva, pode ser o som, pode ser o vento.
Estão todos aí, como uma natureza indomável, prontos para derrubar o castelo
Mas não há desânimo, não há resignação, não há desamparo
Construir um castelo democrático é o desejo de quem quer aprender política
É uma necessidade para quem sonha e vive a liberdade
É uma honra para quem se orgulha das lutas passadas, dos homens e mulheres que conquistaram o que temos hoje
Aprender política não se faz só com acertos; muitas vezes se erra
Mas se isso ocorre, é só recomeçar e trilhar novos caminhos
Aprender é a nossa educação política
(Glauco Cortez)
“o enredo deixa claro que, mesmo nos países do primeiro mundo, a escola foi abandonada pelo Estado, está isolada e ilhada entre muros de uma tradição que não dá conta da realidade”
Já passou da hora dos governantes, de modo geral, começarem a se preocupar com isso. Na minha visão, acredito que boa parte dos problemas enfrentados – principalmente em países subdesenvolvidos e emergentes – poderiam ser reduzidos, e porque não, inexistentes; se todos dessem o valor merecido a educação de um país.
Uma boa educação abre horizontes. Se você não sabe “para onde crescer”, você não tem objetivo, e sem objetivo, é difícil chegar a algum lugar. É aí que entra uma outra questão relevante: isso não é falta de vontade, mas sim falta de perspectiva e, consequentemente, oportunidade.
Concordo plenamenta com a sua resposta a nossa escola pública foi sem dúvida abandonada pelo nosso estado.Precisamos sair do anonimato social e entrar de vez nesta quetão social.Falarmos o que realmente esta acontecendo com a nossa educação.
Concordo com esta posição. Mas acredito que não basta criticar, se o vai fazer, proponha algo melhor, se não fica muito fácil colocar a boca em qualquer situação! O Brasil se encaixa bastante em alguns aspectos deste filme e eu, como uma futura professora me sinto dentro desta batalha para uma melhora das escolas e curiosa para o que pessoas críticas têm a acrescentar! mas não basta criticar, tem q construir, propor, instigar, questionar… algo melhor! E não é somente os professores, é a mídia, a sociedade, os pais e os alunos também!
“a escola foi abandonada pelo Estado, está isolada e ilhada entre muros de uma tradição que não dá conta da realidade.”
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É extremamente impressionante a qualidade desse filme.A história é muito bem elaborada e trata de um assunto muito sério de uma maneira tão realista que eu me perguntava se eram atores ou os próprios alunos e funcionários daquela escola que estavam sendo filmados…
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Gostei do comentário breve sobre o filme. E concordo contigo que divulgar o filme como uma “película” que trata da indisciplina nos alunos é uma interpretação errônea. O problema a ser mostrado no filme não são as crianças e sim a relação que usualmente as escolas estabelecem com esses meninos. É de certo modo interessante saber que esses não são problemas exclusivos das escolas brasileiras, de um mundo subdesenvolvido. A próposito essa interpretação errôneo que fazem do filme incide em criar um discurso que o próprio filme critica. Irônico, isso.
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